中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 張賀)近日,寧夏回族自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)普通高中多樣化有特色發(fā)展試點(diǎn)工作方案》?!斗桨浮诽岢?,將普通高中多樣化有特色發(fā)展試點(diǎn)校確定為科技創(chuàng)新高中、人文特色高中、體藝特色高中、普職融通高中四種類型。到2025年,打造一批辦學(xué)特色遍及科技、人文、體藝和普職融通等多個(gè)領(lǐng)域,并能在全區(qū)逐步推廣成功經(jīng)驗(yàn)的試點(diǎn)高中。
據(jù)悉,此次試點(diǎn)從今年起啟動,目的是轉(zhuǎn)變“千校一面”狀況,改變單一以升學(xué)率為指標(biāo)的評價(jià)導(dǎo)向,推動普通高中向多樣化、有特色發(fā)展,提升普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
科技創(chuàng)新高中是有較為成熟的科學(xué)和技術(shù)教育特色課程體系及實(shí)施體系,并形成科技人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格,包括科技高中、數(shù)理高中等類型。人文特色高中是有較為成熟的人文教育特色課程體系及實(shí)施體系,并形成人文和社科人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格,包括文史高中、外語高中等類型。體藝特色高中是有較為成熟的體育和藝術(shù)教育特色課程體系及實(shí)施體系,并形成體育和藝術(shù)人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格,包括體育高中、藝術(shù)高中等類型。普職融通高中是有較為成熟的融通普通教育和職業(yè)教育特色課程體系及實(shí)施體系,并形成職業(yè)技能人才培養(yǎng)的辦學(xué)優(yōu)勢和風(fēng)格。
《方案》明確教育行政部門要根據(jù)區(qū)域社會、經(jīng)濟(jì)、生源質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的需求,從普通高中學(xué)校的辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)文化出發(fā),對區(qū)域內(nèi)普通高中學(xué)校分類辦學(xué)和特色發(fā)展進(jìn)行總體布局,合理確定本區(qū)域普通高中學(xué)校辦學(xué)類型,制定多樣化有特色發(fā)展普通高中建設(shè)方案。對特色課程體系較為成熟的優(yōu)質(zhì)普通高中積極支持鼓勵,對新建或辦學(xué)特色不明確的普通高中統(tǒng)籌確定好辦學(xué)方向,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。要根據(jù)不同辦學(xué)特色的需要,建立特色化辦學(xué)分配教育資源運(yùn)行機(jī)制,優(yōu)化配置教育資源,增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力。市級教育行政部門在轄區(qū)內(nèi)遴選一批工作基礎(chǔ)好、辦學(xué)有特色的高中自主申報(bào)特色辦學(xué)試點(diǎn)。普通高中學(xué)校要以特色課程為基礎(chǔ),以生涯規(guī)劃教育制度、選課走班教學(xué)制度、學(xué)分制度和評價(jià)制度等為核心,以學(xué)科教師結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)資源配置等為保障體系。為保障分類辦學(xué)改革,教育行政部門可在區(qū)域內(nèi)通過采取“存量調(diào)配”和“增量傾斜”等方式,配足配強(qiáng)與學(xué)校辦學(xué)特色相匹配的師資力量。自治區(qū)對試點(diǎn)學(xué)校推進(jìn)多樣化有特色發(fā)展將給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。統(tǒng)籌管好用好財(cái)政資金、學(xué)校自有資金和社會捐贈等各渠道資金,細(xì)化經(jīng)費(fèi)保障措施,確保試點(diǎn)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展有序推進(jìn)。
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