中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者?張利軍?通訊員 夏維華）近期，全國多地發(fā)生本土聚集性新冠肺炎疫情。為了強化和鞏固學校疫情防控工作成果，切實保障師生在校的安全健康，3月16日，河南經(jīng)貿職業(yè)學院在“一校一院”融合抗疫模式的基礎上，建立疫情常態(tài)化防控工作機制，對在校學生實行“分類-分次-分區(qū)”核酸檢測模式，構筑校園“防疫墻”。
所謂“分類-分次-分區(qū)”核酸檢測模式，就是對校園核酸檢測工作實行分類管理、分次開展、分區(qū)引導。該校對全體教職工、“三保”人員和學生進行分類管理，形成教師工作部、后勤保障處、學工部為主體的承包到部門的核酸檢測管理模式。
在分次開展方面，學校開展“每周全檢+每周抽檢”相結合的核酸檢測方式：針對全體教職工和“三?！比藛T，每周組織一次全員核酸檢測；針對在校學生，以宿舍為單位學校每周組織一次核酸抽檢，一個寢室每周檢測一人。用六周時間，實現(xiàn)核酸檢測覆蓋全校學生，進一步排查全校師生感染的風險。為避免在排隊等候核酸檢測過程中，因人員聚集造成疫情傳播風險，學校將核酸檢測現(xiàn)場劃分為“預約等待區(qū)—緩沖區(qū)—檢測區(qū)”三個區(qū)域，分別由師生志愿者引導檢測者預約、排隊、檢測，避免人群擁擠，提高檢測效率。
為何要推出核酸檢測的“經(jīng)貿模式”？該校黨委書記姚勇表示，這是結合學校實際，與衛(wèi)生防疫機構協(xié)商后作出的決定。首先體現(xiàn)了精準性，學校教師與“三?！比藛T處于流動狀態(tài)，感染疫情風險較大，為及時排除隱患，這部分人群需要加強健康監(jiān)測，每周進行核酸檢測。學生目前實現(xiàn)封閉管理，在學校尚未發(fā)現(xiàn)疫情的情況下，用抽檢的方式，更為科學。其次體現(xiàn)了快捷性，“每周全檢+每周抽檢”相結合，檢測效率大大提高，為盡早發(fā)現(xiàn)問題爭取了時間。另外，對學生以宿舍為單位分次檢測，還體現(xiàn)了經(jīng)濟性，既降低了成本，又守住了校園安全。
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